Thiết kế khu vui chơi trẻ em ngoài trời trẻ con nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm chờ đợi của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chú tâm, giáo dục chính xác thì trẻ sẽ trở nên người con ngoan của gia đình, nhà máy có ích cho xã hội. Ngược lại nếu không chăm bẵm giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. vì thế, công tác để mắt giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc biệt quan trọng cùng với mỗi gia đình, so với ngành học mầm non và so với mỗi quốc gia.

Trong những năm mới đây hoạt động để mắt nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã nhận được nhiều sự để ý của gia đình, xã hội. chăm sóc nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm cực kỳ cần thiết, chăm bẵm nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng sức khỏe cho trẻ giúp trẻ tăng trưởng hài hòa, bằng vận về thể chất, trẻ mạnh khỏe, logic.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chú tâm và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt ban đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn tuyệt khiếp sợ, không biết các cô giáo mầm non có để mắt con mình được cẩn thận được hay không. đặc trưng là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong làm sao nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một quả đât đầy kỳ thú để các bé thoải mái tìm tòi và tò mò, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp thưởng thức những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự tò mò được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là mà trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn cạnh tranh trong công tác chú tâm, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được ra đời từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, hầu hết phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang thứ bên trong hầu như không có gì.

Trong khi đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn do đó nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học vững chắc từ chương trình chắc chắn hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những cạnh tranh đó, cùng với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang thành lập thêm phòng học, bếp ăn và các tòa tháp vệ sinh, mua sắm thêm được những trang thứ phục vụ dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một vài điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, địa điểm quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở chắc chắn để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ vững mạnh một cách hoàn toản về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> Công ty sản xuất đồ chơi mầm non => thiết bị giáo dục mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học đòi hỏi có nghệ thuật công nghệ khác với các bậc học khác. do đó, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ mức độ chuyên môn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác lãnh đạo chuyên môn, chất lượng giáo dục trong nhà trường. xây dựng kế hoạch một cách công nghệ và Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ đạo để sắm sửa, bổ sung hầu hết các trang thiết bị mầm non, đồ dùng dạy học. chỉ huy thực hiện đúng chương trình, cách thức sinh hoạt theo lao lý từng độ tuổi phù hợp với chủ đề, chủ điểm. thường kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. lãnh đạo tốt công tác bồi dưỡng am hiểu. Chỉ đạo đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin thay đổi về cách giáo dục góp phần vào việc tăng cường chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì tiện dụng trăm năm trồng người”

chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non để ý nhiều đặc biệt đến chăm sóc nuôi dưỡng và chăm bẵm giáo dục.
+ chú tâm nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được những hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. bảo đảm bình yên tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, công cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ tinh khiết để phòng chống những bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy hiểm tới tính mạng của trẻ. Đảm bảo tốt công tác vệ sinh bình an thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

chỉ huy triển khai đa dạng mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, chú trọng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non, góp phần xuất hiện nền nếp, thói quen tốt, hành vi hiện đại có lợi cho sức khỏe và sự vững mạnh dài lâu của trẻ. để ý nhiều khâu chắc chắn vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, Thường xuyên kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những công sở cung ứng thực phẩm sạch. tập đoàn khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chú tâm giáo dục: chú trọng thay đổi cách dạy học, tăng giáo dục toàn vẹn cho trẻ, công ty cho trẻ thưởng thức tìm hiểu các hoạt động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo công nghệ.
Để chú tâm và giáo dục trẻ có hiệu quả, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải phụ thuộc những quy luật vững mạnh tâm, sinh , lý của trẻ ở từng công đoạn lắp ráp. Quy luật phát triển tâm sinh lý ở trẻ ở từng công đoạn lắp ráp khác biệt. Mỗi công đoạn lắp ráp, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, hành động ăn ngủ khác biệt nên trẻ có cách thức sinh hoạt khác nhau. Khi thành lập và thực hiện chế độ sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy hoạt động chủ quản của trẻ ở từng quá trình, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ mức độ chuyên môn nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé tăng trưởng đầy đủ về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực tác động, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình đổi mới phương pháp giáo dục của Bộ giáo dục luật pháp tạo nền tảng chắc chắn cho các bé chuẩn bị tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề khác nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà yêu thích tham gia vào động tác học và yêu thích với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với bạn bè, cô giáo với các tính cách nhiều sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được tìm hiểu, thưởng thức với trái đất quanh đó. Hàng ngày đến lớp các cháu được tham gia vào các tác động học, hành động vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495